Tugas guru mendidik, menerapkan akhlak mulia.

Dalam dekad yang mutakhir ini, terlalu banyak dugaan menimpa golongan pekerja termasuk guru yang sering digelar antaranya dengan nama pendidik, pensyarah, tutor, fasilitator, mentor, Murabbi, Muaddib, Musyrif, Mudarris, Mu'allim, Mursyid dan seumpamanya.

Dalam pada itu, sering kali juga, kita mendengar dan melihat di paparan elektronik ataupun media cetak dihebahkan berita-berita sensasi yang berkaitan sektor pendidikan.

Antaranya segelintir pelajar malas belajar, suka tidur dalam kelas, ponteng, gejala samseng yang meruncingkan, berkhalwat, buang bayi, berzina, merempit, merokok serta terlibat dengan penyalahgunaan dadah dan pelbagai lagi kebejatan sosial yang berlaku.

Bukan setakat itu, dugaan yang datang daripada segelintir guru sendiri tidak kurang hebatnya seperti wujud sekelompok guru yang suka meminjam along, malas mengajar, merotan pelajar hingga cedera dan mati, mengalami tekanan mental, merogol anak murid, memberi markah secara timbangan dan sebagainya. Semua cerita berkaitan pelajar dan guru tersebut membawa seribu macam tohmahan dan cacian terhadap profesion perguruan ini.

Sedangkan profesion guru merupakan suatu pekerjaan yang amat mulia di sisi Allah S.W.T. dan banyak hadis Rasulullah S.A.W. yang menyarankan umat manusia untuk menjadi pendidik atau penuntut ilmu yang menabur bakti mengajar orang lain.

Dalam Sirah Nabawiyyah sendiri turut memaparkan konsep dan sistem pengurusan pendidikan yang diajar melalui teknik tersendiri oleh Allah S.W.T. menerusi perantaraan malaikat Jibril a.s. semasa penurunan wahyu pertama 'Iqra' di Gua Hira'. Malah Baginda S.A.W. menegaskan bahawa menuntut ilmu adalah suatu kewajipan bagi setiap individu dan hendaklah diajarkan kepada orang lain walaupun hanya satu ayat.

Tambahan pula ajaran Islam menekankan kelebihan amalan pendidikan dengan meletakkan seseorang yang berilmu pada darjat yang sangat tinggi dan mulia. Maksud firman Allah S.W.T. dalam surah al-Mujadalah, ayat 11 yang bererti : 'Allah akan meninggikan orang yang beriman antara kamu dan juga orang yang diberikan ilmu pengetahuan dengan beberapa darjat (kemuliaan). Dan Allah Maha Mengetahui segala yang kamu kerjakan'. Bukan setakat itu sahaja kelebihannya, jika individu tersebut sedang menuntut ilmu pengetahuan tiba-tiba meninggal dunia, maka beliau dianggap sebagai gugur Syahid. Betapa besar ganjaran yang diperolehi semasa di dunia dan apatah lagi ganjaran yang menantinya pada hari akhirat kelak.

Begitulah hebatnya seseorang yang mempunyai ilmu pengetahuan dan menyampaikannya kepada masyarakat agar sesebuah komuniti tidak dibayangi dengan sifat jahiliyyah atau berada dalam zaman kegelapan. Oleh itu, Islam telah memaparkan konsep menuntut ilmu secara berterusan yang diasaskan oleh junjungan besar nabi Muhammad S.A.W. melalui hadisnya yang masyhur iaitu: 'Tuntutlah ilmu dari buaian sehinggalah ke liang lahad'.

Justeru, sempena Hari Guru pada 2011 ini dengan bertemakan "Guru Penjana Transformasi Pendidikan Negara" memerlukan setiap warga pendidik untuk memperbaharui niat yang ikhlas dalam diri demi memberikan sumbangan terbaik kepada anak bangsa dan mampu melahirkan modal insan yang berkualiti, kreatif serta inovatif bukan sahaja dari aspek material, kognitif, sosial, ekonomi atau komunikasi; akan tetapi yang lebih penting aspek spiritual atau kerohanian.

Menurut Pengarah Bahagian Pengurusan Sekolah Harian, Kementerian Pelajaran, Datuk Isa Abu pada 9 Mei lalu dalam satu rancangan khas TV1 sempena sambutan Hari Guru 2011 Peringkat Kebangsaan bahawa peranan seorang guru terbahagi kepada tiga peranan utama.

Pertamanya, guru hendaklah menyampaikan ilmu pengetahuan kepada anak murid, kedua, mengajar kemahiran-kemahiran dan peranan ketiga yang amat penting adalah menerapkan nilai-nilai dan akhlak mulia dalam diri seorang pelajar.

Lantaran itu, seorang pendidik yang hebat semestinya perlu mempunyai kemahiran mengurus dalam segala aspek duniawi serta ukhrawi secara sempurna mengikut sistem pengurusan yang disarankan oleh ajaran Islam.

Sememangnya tidak boleh dinafikan bahawa sistem pengurusan Islam perlu dijadikan satu budaya kerja seharian yang sebati dalam diri setiap individu pendidik bagi mengurus para pelajarnya ataupun dalam urusan pengajaran, pembelajaran dan pentadbiran organisasi atau di institusi pendidikan itu sendiri.

Sistem pengurusan Islam amat berbeza sekali dengan sistem lain. Hal ini kerana ia berpaksikan kepada konsep Tawhidik iaitu keyakinan yang sebenar kepada Tuhan yang Maha Pencipta dan Maha Esa serta kepercayaan sepenuhnya kepada junjungan Nabi Muhammad S.A.W. sebagai pesuruh Allah S.W.T. Malah, menerusi konsep Rabbaniyyah dan Uluhiyyah yang diimani oleh seseorang Muslim, turut akan melahirkan tenaga kerja yang mampu mengurus segala urusan pentadbiran dengan menjadikan sebagai satu ibadat yang murni dengan niat yang suci semata-mata kerana Allah S.W.T.

Rentetan itu, Islam telah membawa nilai Itqaan (kesempurnaan) sebagai salah satu prinsip dalam sistem pengurusan dan pentadbiran yang efisien dan efektif.

Nilai Itqaan hendaklah dijadikan sebagai satu nilai wajib dalam diri setiap pendidik agar dapat menjalankan tanggungjawab yang diamanahkan dengan penuh akauntabiliti dan berintegriti tinggi. Tambahan pula nilai Itqaan sememangnya dapat dijadikan sebagai budaya kerja berkualiti bagi merealisasikan segala hasrat atau pelan transformasi pihak kerajaan demi mencapai gagasan dan wawasan yang dicita-citakan.

Nilai Itqaan telah pun diterangkan oleh junjungan besar nabi Muhammad S.A.W. menerusi hadisnya yang diriwayatkan oleh Saidatina Aisyah r.a. yang berkata: "Sesungguhnya Rasulullah S.A.W. pernah bersabda yang bermaksud: "Sesungguhnya Allah menyukai sekiranya seseorang melakukan sesuatu perbuatan secara Itqaan atau bersungguh-sungguh (sempurna)" (Riwayat al-Baihaqi).

Jelaslah bahawa sistem pengurusan Islam yang berpaksikan konsep Tawhidik dengan nilai tambahan budaya Itqaan sudah semestinya melahirkan setiap warga pendidik sentiasa berpuas hati dan gembira dengan profesion mereka demi mendidik anak bangsa seikhlas hati agar menjadi manusia berjasa kepada agama, bangsa dan negara tercinta.

Tugas guru bukan hanya mencurahkan segala bakti kepada para pelajarnya menjadi manusia cemerlang dalam bidang akademik, namun yang lebih penting adalah guru itu berupaya mengurus aktiviti pengajaran dan pembelajaran berasaskan sistem pengurusan yang telah ditunjukkan oleh Rasulullah S.A.W. sebagai seorang idola sepanjang zaman yang membawa rahmat sekalian alam. Firman Allah S.W.T. dalam Surah al-Anbiya', ayat 107 yang bermaksud : 'Dan tidak Kami utuskan Kamu (Muhammad) melainkan sebagai rahmat (kesejahteraan) bagi semesta alam'.

SAYA MENGAMBIL KESEMPATAN DISINI UNTUK MENGUCAPKAN SELAMAT MENYAMBUT HARI GURU KEPADA SEMUA WARGA GURU SEKOLAH KEBANGSAAN PUNCAK ALAM.

Juragan..

Peranan PIBG tidak dihargai?

Tahniah kepada 586 guru besar dan 12,141 guru cemerlang serta 2,800 kakitangan sokongan sekolah seluruh negara yang bakal menerima ganjaran Anugerah Tawaran Baru. Ganjaran untuk pengetua-pengetua sekolah menengah turut akan menyusul.

Sungguh bertuah mereka yang akan menerima ganjaran tersebut atas usaha dan komitmen untuk mencapai prestasi cemerlang dalam membangunkan kualiti murid dan sekolah-sekolah terlibat.

Tetapi bagaimana pula dengan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG)? Sehubungan itu, mari kita lihat sebahagian daripada fungsi PIBG:

“Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) adalah salah satu pertubuhan di dalam sekolah yang boleh memainkan peranan besar dalam meningkatkan pencapaian persekolahan murid-murid mereka dan juga memberi sumbangan untuk perkembangan sekolah.

Fungsi PIBG ini dapat dilihat daripada kegiatan-kegiatan sosial, akademik dan kebajikan yang diusahakan mengikut garis panduan Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM).”

Adakah sumbangan mereka yang menerajui PIBG ini dihargai, terutama ahli jawatankuasa di kalangan ibu-bapa? Jauh sekali untuk menerima ganjaran seperti yang diumumkan untuk guru dan kakitangan sokongan sekolah.

Peranan PIBG yang seiring dengan pencapaian kecemerlangan sekolah, perlu dilihat sebagai aset yang berharga. Jawatan mereka tidak bergaji dan terpaksa hadir mesyuarat AJK PIBG, datang semasa aktiviti sekolah. Juga ada yang terpaksa mengambil cuti kerja untuk bersama dengan aktiviti sekolah.

Cuba tanya guru-guru besar dan pengetua-pengetua sekolah, kepada siapa mereka akan memohon sumbangan perbelanjaan untuk adakan motivasi pelajar, kelas tambahan, baiki bilik komputer, tandas, kantin, hari sukan, hari anugerah dan kecemerlangan pelajar, kokurikulum dan lain-lain lagi?

Semua akan dirujuk kepada PIBG untuk kelulusan peruntukan bagi perbelanjaan seperti dinyatakan. Peruntukan pula datang daripada yuran-yuran sekolah dan daripada ibu-bapa.

Sehubungan itu saya merayu kepada pihak-pihak yang berkenaan, lihat dan dengarlah suara hati dan peranan mereka yang berada di dalam PIBG. Sekurang-kurangnya iktiraflah sumbangan yang telah mereka berikan dalam mencapai sasaran yang dihajati oleh pihak Kementerian Pelajaran Malaysia.

Niat mereka yang berada dalam PIBG hanya untuk turut sama merealisasikan impian ibu bapa yang memilih mereka untuk melihat kecemerlangan siasah dan akademik anak didik sekolah berkenaan.

NYDP PIBG
Kuala Lumpur

Juragan..

PPSMI: Kerajaan diminta tidak layan desakan Page!

Kerajaan diminta tidak melayan permintaan Persatuan Ibu Bapa Untuk Pendidikan Malaysia (Page) yang mahu Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) dijadikan sebagai opsyen di sekolah kebangsaan dan sekolah menengah kebangsaan.

Rata-rata mereka berpendapat, kerajaan perlu bertegas mengenai keputusan memansuhkan PPSMI dan menyedari tindakan Page itu hanyalah mewakili kumpulan elit di bandar, bukan keseluruhan rakyat di negara ini.

Presiden Gabungan Pelajar Melayu Semenanjung (GPMS), Jais Abdul Karim berkata, pihaknya tetap menolak PPSMI dalam usaha memartabatkan penggunaan bahasa Melayu terutama di peringkat persekolahan.

“Kerajaan tidak perlu terpengaruh dengan desakan pihak-pihak yang mahu PPSMI diteruskan walaupun sebagai opsyen. Pelbagai kajian dan perbincangan telah dilakukan sebelum kerajaan membuat keputusan memansuhkan PPSMI berkuatkuasa 2012,” katanya kepada Utusan Malaysia di sini hari ini.

Page semalam mengulangi saranannya supaya PPSMI dijadikan sebagai opsyen di sekolah kebangsaan dan sekolah menengah kebangsaan.

Perkara itu dinyatakan dalam memorandum yang diserahkan oleh Pengerusinya, Datin Noor Azimah Abdul Rahim kepada Datuk Seri Najib Tun Razak yang diterima oleh Setiausaha Sulit Kanan Perdana Menteri, Mohamad Amir Harun di Pejabat Perdana Menteri di Putrajaya.

Mengulas lanjut, Jais berkata, GPMS menasihatkan Page supaya tidak masuk campur sebaliknya membiarkan kerajaan membuat keputusan berhubung PPSMI.

Ketua Media Gabungan Penulis Nasional (Gapena), Borhan Md. Zain berkata, pelaksanaan PPSMI hanya memberi keselesaan kepada kelompok bandar manakala pelajar luar bandar akan terus tertekan sehingga mewujudkan ketidakseimbangan bagi orang Melayu itu sendiri.

Juragan..

Kontrak 1,614 GSTT disambung!

Kementerian Pelajaran memutuskan untuk menyambung kontrak 1,614 guru sandaran tidak terlatih (GSTT) di seluruh negara yang telah tamat tempoh pada 31 Disember lalu.

Timbalan Menterinya, Dr. Mohd. Puad Zarkashi berkata, kesemua GSTT yang akan disambung kontrak itu adalah terdiri daripada guru sandaran yang terpilih memenuhi syarat utama kelayakan iaitu berpengalaman bertugas selama tiga tahun berturut-turut.

Menurutnya, syarat lain yang perlu dipenuhi ialah bersedia untuk ditukarkan ke sekolah lain.

"Kami telah menjalankan proses saringan dan mendapati 1,614 GSTT yang terdiri daripada 338 guru sandaran sekolah rendah dan 1,276 dari sekolah menengah memenuhi syarat tersebut. Jadi kami mengambil keputusan untuk menyambung kontrak mereka.

"Untuk tujuan itu, kementerian telah mengarahkan jabatan pelajaran di setiap negeri supaya mengambil semula guru-guru sandaran ini dengan segera dan berharap mereka akan mendapat surat tawaran dalam masa terdekat,'' katanya kepada Utusan Malaysia di sini, hari ini.

Beliau berkata demikian ketika mengulas perkembangan terkini GSTT yang masih belum disambung kontrak setelah ia tamat tempoh pada 31 Disember lalu.

Sementara itu, berhubung permintaan Kesatuan Guru-Guru Melayu Malaysia Barat (KGGMMB) supaya GSTT yang berpengalaman lebih tiga tahun diberi keutamaan untuk melanjutkan pengajian ke institusi pendidikan guru (IPG), Puad berkata, keutamaan sememangnya telah diberikan kepada golongan tersebut.

Bagaimanapun katanya, tidak semua guru sandaran itu boleh melanjutkan pengajian ke IPG kerana kebanyakannya tidak memenuhi syarat bidang pengkhususan dalam pendidikan di sekolah.

"Kami memberi keutamaan. Sebab itu wujudnya Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI) dan Kursus Dalam Cuti (KDC) tetapi masalahnya ialah kebanyakan guru sandaran ini tidak memenuhi syarat pengkhususan dalam mata pelajaran di sekolah.

"Sebagai contoh, guru sandaran yang mempunyai kelulusan dalam bidang kejuruteraan sukar untuk dipilih ke IPG berbanding mereka yang mempunyai kelulusan di dalam bidang bahasa dan sejarah kerana kurang pengkhususan terhadap bidang tersebut di sekolah,'' jelasnya.

Juragan..

Tidak pernah persoal kesetiaan guru - TPM!

Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin menegaskan bahawa kerajaan tidak pernah mempersoalkan kesetiaan golongan guru kepada negara.

Katanya, sebagai pemimpin di peringkat sekolah, mereka perlu sentiasa mempunyai sikap kebersamaan kepada kerajaan supaya dapat menjayakan agenda pembangunan negara terutama Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA) dalam bidang pendidikan.

"Kita tidak akan mempersoalkan kesetiaan guru-guru. Selain setia kepada negara, elok juga kita setia kepada kerajaan terutama kepada kerajaan sedia ada.

"Sebabnya guru merupakan penggerak utama dalam masyarakat, masih dihormati, diberi penilaian yang tinggi dan menjadi pemimpin dalam masyarakat. Maka, kita mahu supaya sikap untuk bersama dengan kerajaan selalu ada," katanya semasa merasmikan Program Bangkit Guru Untuk Negara (B-GUN) peringkat negeri di Dewan Seri Pekembar di sini hari ini.

Turut hadir Timbalan Menteri Pelajaran, Dr. Mohd. Puad Zarkashi; Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Abdul Ghafar Mahmud dan Pengarah Pelajaran negeri, Markom Giran.

B-GUN merupakan program bersepadu yang dirancang bagi mengangkat martabat guru untuk membangkitkan profesionalisme, jati diri dan peranan guru bagi merealisasikan aspirasi kerajaan.

Ia juga program bersepadu yang terancang bagi mengangkat martabat guru sebagai pengamal pembelajaran berteraskan falsafah pendidikan kebangsaan.

Muhyiddin yang juga Menteri Pelajaran berkata, dalam menjayakan bidang pendidikan, guru mesti sentiasa bertanggungjawab memastikan semua perancangan dalam NKRA berkenaan berjaya dicapai.

Beliau memberitahu, kanak-kanak yang berupaya menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi (linus) pada tahun lalu bertambah baik berbanding tahun sebelumnya.

"Usaha kerajaan sudah menampakkan hasil yang memberangsangkan. Walaupun baru setahun ia dilaksanakan tetapi berjaya mencatatkan kejayaan hampir mencapai 100 peratus," katanya.

Menurutnya, meskipun pada peringkat awal pelaksanaan berlaku sedikit masalah di kalangan guru dan ibu bapa, namun ia tetap dapat dilaksanakan dan menampakkan hasil yang amat baik.

"Pada peringkat awal pelaksanaan program linus, ramai ibu bapa yang tidak memahami program ini dan risau. Tetapi, sekarang kita menerima maklum balas yang baik dengan ada yang mengatakan anak-anak mereka sudah pandai membaca," katanya.

Juragan..

Muhyiddin minta sekolah tidak kenakan bayaran tambahan tinggi!

Tan Sri Muhyiddin Yassin mengingatkan pihak sekolah supaya tidak mengenakan bayaran tambahan yang tinggi kepada pelajar yang akan memulakan sesi persekolahan baru pada 2 dan 3 Januari ini.

Timbalan Perdana Menteri berkata, selaras dengan pekeliling yang telah dikeluarkan Kementerian Pelajaran, bayaran itu hanya boleh dikenakan setelah mendapat persetujuan daripada Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) serta diluluskan oleh Jabatan Pelajaran negeri.

"Kita jangan bebankan ibu bapa dengan pembayaran yang tinggi kerana ia boleh menyebabkan masalah kepada keluarga.

"Kalau pihak sekolah perlu mendapatkan sedikit sumbangan daripada ibu bapa untuk menambah baik lagi proses pembelajaran, maka ia hanya boleh dibuat menerusi mesyuarat PIBG dan mendapat kelulusan Jabatan Pelajaran kita di peringkat negeri," katanya.

Beliau berkata demikian pada sidang akhbar selepas mempengerusikan Mesyuarat Jawatankuasa Penggal Persekolahan 2011 di pejabatnya di bangunan Parlimen di sini hari ini.

Dalam pada itu, Muhyiddin yang juga Menteri Pelajaran berkata, pihaknya telah membuat persiapan secukupnya bagi menghadapi sesi persekolahan 2011 yang akan bermula pada 2 Januari bagi Kedah, Kelantan dan Terengganu, manakala negeri lain pada keesokan harinya.

Beliau berkata, takwim persekolahan 2011 juga memperuntukkan jumlah hari persekolahan sebanyak 210 hari dan cuti penggal selama 78 hari.

"Dijangka seramai 457,760 murid tahun satu dan 474,803 pelajar tingkatan satu akan memulakan sesi persekolahan mereka pada 2011," katanya.

Muhyiddin berkata, pihaknya sudah membekalkan 185,125 set kerusi meja di seluruh negara, termasuk sebanyak 6,012 set di Sabah yang sebelum ini dilaporkan mengalami masalah kekurangan bekalan.

"Begitu juga bekalan buku teks. Sebanyak 15.6 juta naskhah buku bagi semua jenis sekolah turut dihantar," ujarnya.

Katanya, dianggarkan seramai 229,705 guru akan mengajar di sekolah rendah manakala sekolah menengah seramai 164,824 guru.

"Kekosongan 4,653 jawatan guru sekolah rendah dan 3,720 jawatan guru sekolah menengah akan diisi oleh guru sandaran dengan kadar segera," katanya.

Dalam perkembangan berkaitan, Muhyiddin berkata, dua dasar baru akan dilaksanakan berkuat kuasa Januari ini iaitu Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) bagi murid tahap satu dan 'satu murid satu sukan.'

Juragan..

Peranan guru bagai 'matahari'.

HARI guru datang lagi. Tahun lalu sambutannya di Kuala Terengganu dan tahun ini di East Coast Mall, Kuantan, Pahang bermula dari 13-16 Mei 2010. Sambutan ini adalah kali ke-39 diraikan di negara bertuah ini.

Sambutan Hari Guru bermula 1972 dengan tema: ''Peranan Guru Dalam Pembangunan Negara'' dan pada tahun 2010 temanya ''Guru Pembina Negara Bangsa''.

Dalam hati kecil bekas guru warga emas ini, 40 tahun telah mengabdi diri dalam alam perguruan dari tahun 1952-1992, merasa seronok dan terharu bila saja menjelang hari meraikan para guru.

Rasa terharu di hati terutama bila menoleh ke belakang betapa sulitnya para pendidik dulu ketika berkhidmat untuk memberi pelajaran dan pendidikan kepada anak bangsa.

Pepatah lama ''Guru ibarat lilin, membakar diri menerangi orang lain'' bermaksud guru dulu terpaksa menempuh pelbagai kesukaran terutama berkhidmat di era kemerdekaan negara sebelum 31 Ogos 1957.

Ada yang terpaksa berjalan kaki untuk bertugas, dan ada terpaksa membimbit barang makanan untuk seminggu jika sekolah jauh dari kedai atau bandar. Terpaksa pula menyewa pondok buruk yang ditinggalkan untuk tempat tinggal, terpaksa menggali perigi sendiri kalau jauh dengan sungai.

Terpaksa mengajar di bangsal pisang sesikat atau di bawah rumah sekolah yang tinggi jika kelas tak cukup di bahagian atas sekolah.

Mereka juga terpaksa hanya menggunakan buku teks sekolah yang usang. Guru yang rajin menimba ilmu untuk murid mereka membelinya sendiri bila sekali sekala turun ke bandar.

Bagi orang sekarang atau lebih tepat lagi para pendidik sekarang, itu cerita lama yang sudah berkubur dan tak perlu di ungkit-ungkit lagi. Hanya membuang masa untuk dicoretkan atau dibacakan.

Tapi bagi yang mahu memikirkan untuk dijadikan sebagai iktibar, betapa senangnya para pendidik sekarang setelah lebih 50 tahun negara mencapai kemerdekaan. Hanya dapat saya unggapkan, kalau susah pun para pendidik menghadapi kerenah masyarakat dan disiplin pelajar sekarang, boleh berkata bahawa, mereka susah dalam senang. Itulah saya mengulang kata peribahasa yang tersebut di atas.

Tahun lalu saya menulis dalam akhbar ini pada 16 Mei 2009. Saya ada menyatakan bahawa pepatah di atas perlu ditambah dengan (dua lagi) pepatah lain, bagi melengkap peranan guru dalam masyarakat kini iaitu "Guru ibarat bunga, mewangikan dirinya di samping mewangikan orang lain''. Dan satu lagi, ''guru ibarat matahari, menerangi dirinya di samping itu menerangi orang lain."

Bunga sifatnya sangat sentimental. Tiap-tiap sekuntum bunga biasanya adalah wangi. Bagi dirinya wangi dan bagi orang yang menciumnya berbau harum dan wangi. Bunga yang berwarna-warni diibaratkan sebagai para guru yang disukai oleh orang ramai kerana budi pekertinya yang menarik.

Pokok bunga tersebut akan berbunga silih berganti, mengeluarkan benih yang akan menyambung hayatnya. Bagi guru begitulah hendaknya sentiasa mewangi anak bangsanya dan tak lupa lebih-lebih lagi anak mereka sendiri.

Boleh difikirkan untuk diambil iktibar oleh guru-guru sekarang walaupun mereka sudah mencapai kelulusan yang tinggi dalam ilmu perguruan.

Tahun 1960-an dan 1970-an, mereka telah mula merebut tempat untuk berjaya dalam pendidikan sebagai salah satu cara mengubah status di kalangan mereka sendiri atau dalam masyarakat secara keseluruhannya. Mereka memperbaiki diri dan anak-anak mereka menerusi pelajaran yang masih belum terbuka luas.

Bagi guru-guru yang telah mendapat kelulusan SPM atau STPM dengan cara belajar sendiri, cuba pula untuk memohon masuk ke universiti terutama Universiti Malaya, Universiti Kebangsaan Malaysia atau Universiti Sains Malaysia ataupun belajar melalui kursus gaya pos dari Univasitas Indonesia Jakarta (UNAS) anjuran Kesatuan Guru Melayu Malaysia Barat (KGMMB).

Saya sarankan juga bahawa guru juga boleh diibaratkan atau berperanan sebagai 'matahari'. Guru ibarat sebagai matahari, menerangi dirinya, di samping menerangi orang lain. Walaupun jauhnya matahari 93 juta tahun perjalanan, ia masih dengan kuasa Allah menerangi alam dan makhluknya.

Tahun 1980-an hingga 1990-an adalah zaman sains dan teknologi serta Internet. Para pendidik yang mengikut perubahan terpaksa pula melengkapkan diri di alam siber ini. Kalau tidak mereka akan ditinggalkan zaman yang ligat berputar di seluruh dunia.

Matahari dianugerahkan Allah sumber kehidupan termasuk dalam pendidikan. Rata-rata para pendidik kita mahir dalam melayari internet untuk membimbing para pelajar dan anak-anak mereka.

Sebagai warga emas, saya masih berminat dengan komputer dan pendidikan semasa, apatah lagi para pendidik sekarang yang saya percaya lebih berminat komputer untuk diri, anak bangsa serta anak-anak sendiri. Terangi mereka yang diamanahkan kepada guru dengan akal budi yang luhur di samping dapat memilih mana yang buruk dan yang baik.

Di zaman pendidikan saya, disiplin amat dipentingkan. Disiplin bermakna mengikut peraturan yang ditetapkan, bukan tergambar hanya merotan, bila sahaja disebut disiplin. Pendidikan sekarang berkonsepkan kaunseling.

Bagi saya kaunseling bermakna 'membimbing'. Membimbing anak bangsa kita dengan semangat (sifat) yang baik. Bila digabungkan disiplin dengan bimbingan, sepatutnya kita akan membuahkan manusia yang berbudi pekerti mulia dan berpelajaran tinggi.

Sepatutnya jangan adakan 'kuota' untuk guru disiplin dan kaunseling di sekolah. Adalah wajar tiap-tiap diri guru sekarang menjadi dan sanggup bertindak sebagai guru disiplin dan kaunseling.

Dalam kita memperkatakan konsep disiplin dan kaunseling ini, jangan sekali-kali lupa menggunakan pendekatan surah Al-Isra' ayat 23 dan surah Loqman ayat 18, tentang pembentukan sikap anak didik kita. Ringkasnya dua ayat di atas mengenai taat kepada Allah, Rasul dan ibu bapa di samping tidak bersikap sombong dan memandang rendah orang lain.

Dalam mengarah tuju pendidikan sekarang, jangan kita lupa sumbangan jasa Allahyarham Aminuddin Baki dan Pendita Zainal Abidin Ahmad (Zaaba).

Dalam sejarah, orang dulu adalah cermin kita sekarang dan orang tua sepatutnya menjadi tempat rujukan kita semua.

Juragan..